Avaluació: sessions, equip docent i documents

b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

2. Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.

3. La evaluación será realizada por el conjunto de profesores del alumno coordinados por el profesor tutor, actuando dichos profesores de manera integrada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones resultantes de dicho proceso.

1. Los documentos básicos de evaluación de las enseñanzas profesionales de música son: el expediente académico personal, la certificación académica personal, las actas de evaluación y los informes de evaluación individualizados.

1. Els professors avaluaran l’aprenentatge dels alumnes, els processos d’ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.

2. L’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes serà contínua i integradora, encara que diferenciada segons les distintes assignatures del currículum.

2. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar tant l’avaluació, com la funció d’orientació de l’alumnat.

1. Són documents d’avaluació de les ensenyances professionals de música: l’expedient acadèmic personal, les actes d’avaluació, el llibre de qualificacions i els informes d’avaluació individualitzats.

1. Els professors avaluaran l’aprenentatge dels alumnes, els processos d’ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.

2. L’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes serà contínua i integradora, encara que diferenciada segons les distintes assignatures del currículum.

2. El professor tutor d’un grup d’alumnes tindrà la responsabilitat de realitzar l’orientació personal dels alumnes i les alumnes i de coordinar l’avaluació de l’alumnat i dels processos d’ensenyança i d’aprenentatge.

1. Són documents d’avaluació de les ensenyances professionals de dansa: l’expedient acadèmic personal, les actes d’avaluació, el llibre de qualificacions i els informes d’avaluació individualitzats. Dels documents d’avaluació, tindrà la consideració de document bàsic el llibre de qualificacions.

1. Els professors avaluaran l’aprenentatge dels alumnes, els processos d’ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.

3. L’avaluació de l’alumnat en les ensenyances elementals de Música es durà a terme tenint en compte els objectius educatius i els criteris d’avaluació establits en el currículum que s’aprova en este decret, i en coherència amb el projecte educatiu elaborat pel centre docent.

1. Són documents d’avaluació de les ensenyances elementals de Música, l’expedient acadèmic personal, les actes d’avaluació i els informes d’avaluació individualitzats.

1. Els professors avaluaran l’aprenentatge dels alumnes, els processos d’ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.

4. L’avaluació serà realitzada pel conjunt de professors de l’alumne coordinats pel professor tutor, actuant els dits professors de manera integrada al llarg del procés d’avaluació i en l’adopció de les decisions resultants del dit procés.

2. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar tant l’avaluació com la funció d’orientació de l’alumnat.

1. Són documents d’avaluació de les ensenyances elementals de Dansa l’expedient acadèmic personal, les actes d’avaluació i els informes d’avaluació individualitzats.

d) Establir els criteris per a organitzar i coordinar els processos d’avaluació.

j) Elaborar la planificació general de les sessions d’avaluació i el calendari de les proves d’avaluació i proves extraordinàries.

b) Ordenar el règim administratiu del conservatori, de conformitat amb les directrius de la direcció, els expedients i actes de l’alumnat.

c) Exercir la secretaria dels òrgans col·legiats de govern del centre, establir el pla de reunions dels dits òrgans, alçar acta de les sessions i donar fe dels acords, tot això amb el vistiplau de la direcció.

1. Coordinar i presidir les reunions de l’equip docent i les sessions d’avaluació del seu alumnat.

7. Coordinar el procés d’avaluació contínua de l’alumnat i adoptar, junt amb l’equip docent, les decisions adients sobre l’avaluació, promoció i titulació de l’alumnat, de conformitat amb la normativa que siga aplicable. Les tutores i els tutors, després de cada sessió d’avaluació o quan hi haja circumstàncies que ho aconsellen, informaran l’alumnat, i, si escau, als seus representants legals, sobre el resultat del procés d’aprenentatge, l’evolució de l’alumna o alumne, i el rendiment mostrat en relació amb les seues capacitats i possibilitats.

b) Realitzar de manera col·legiada l’avaluació de l’alumnat, d’acord amb la normativa vigent i amb el projecte educatiu del centre i adoptar les decisions que corresponguen en matèria de promoció i titulació.

1. El pianista/clavecinista acompanyant formarà part de l'equip docent de l'alumnat assignat. Com a tal participarà activament en totes les decisions de l'avaluació del procés d'ensenyament aprenentatge, tenint veu i vot en l'avaluació, de manera que la seua participació pot suposar un percentatge de qualificació de l'assignatura d'especialitat (instrument o veu) de cada alumne, d'acord amb la regulació de la figura del pianista/clavecinista acompanyant recollida en el PEC del centre.

f) Elaborar, realitzar i avaluar les proves d’accés per a l’alumnat de nou ingrés, així com, si és el cas, les proves extraordinàries per a l’alumnat pendent d’avaluació, d’acord amb el que a tals efectes determine la conselleria competent en educació.

g) Intervindre, en primera instància, en els processos de reclamació de qualificacions parcials o finals estimades incorrectes, derivades del procés d’avaluació que l’alumnat formule al departament, i dictar els informes pertinents.

h) Preparar junt amb la direcció d’estudis, i proposar posteriorment al claustre, la planificació general de les sessions d’avaluació, el calendari d’exàmens o proves extraordinàries i les directrius per a dur a terme l’acció tutorial.

1. De conformitat amb l’article 16 del Decret 39/2008, de 4 d’abril, del Consell, l’alumnat té dret que la seua dedicació, esforç i rendiment escolars siguen valorats i reconeguts amb objectivitat. Així mateix, tindran dret a ser informats, a l’inici de cada curs, dels criteris d’avaluació, de qualificació i de les proves a què seran sotmesos, d’acord amb els objectius i continguts de l’ensenyança en cada curs o període d’avaluació.

4. Els tutors i les tutores, després de cada sessió d’avaluació, i quan hi haja circumstàncies que ho aconsellen, informaran l’alumnat, i si és el cas, els seus representants legals, sobre el resultat del procés d’aprenentatge, l’evolució de l’alumne o alumna i el rendiment mostrat en relació amb les seues capacitats i possibilitats.

1. L’alumnat, o els seus representants legals si és menor d’edat, podran, en primer lloc, sol·licitar al professorat els aclariments i les revisions a què es referix l’article 4, apartats 2, 3 i 4, de la present orde. En cas de disconformitat amb eixos aclariments o revisions, podrà presentar una reclamació l’objecte de la qual haurà d’ajustar-se al que establix l’article 4, apartats 5 i 6, d’esta orde. La reclamació s’haurà de realitzar per escrit i s’adreçarà a la direcció del centre, que serà l’òrgan encarregat de resoldre-la. La presentació de la reclamació es realitzarà en la forma i en el termini que s’indica en l’article 5.3 d’esta orde.

2. En el termini màxim de dos dies hàbils des de la recepció de la reclamació, es constituirà l’òrgan que la instruirà, que actuarà de manera col·legiada per a estudiar-la i per a elaborar l’informe relatiu als fets, actuacions, valoració de la correcta aplicació dels criteris d’avaluació i de l’adequació de la prova, rectificació o ratificació de les decisions d’avaluació adoptades i proposta de mesures correctores, si pertoca. Amb este fi, la direcció del centre convocarà els seus membres d’acord amb la següent composició de l’òrgan:

a) La direcció d’estudis del centre.

b) El tutor o la tutora de l’alumnat que reclama.

c) La direcció del departament didàctic de l’assignatura objecte de reclamació.

d) Dos professors o professores designats per la direcció del centre, preferentment amb atribució docent en l’assignatura objecte de la reclamació.

3. L’òrgan instructor elaborarà l’informe previst en l’article 5.5.b) d’esta orde i l’elevarà a la direcció del centre en el termini màxim de dos dies hàbils des del dia en què haja sigut convocat per la direcció del centre per a la tramitació de la reclamació.

4. La direcció del centre disposarà de dos dies hàbils per a dictar una resolució expressa i notificar-la a les persones interessades, comptadors des de la recepció de l’informe elaborat per l’òrgan instructor de la reclamació o transcorregut el termini per a emetre’l. Si a conseqüència de la resolució s’ha de modificar la decisió d’avaluació respecte de l’alumne o l’alumna, el titular de la secretaria del centre, o qui tinga atribuïdes les seues funcions, rectificarà l’acta d’avaluació, situació que farà constar per mitjà de l’oportuna diligència; així mateix, es rectificaran els documents oficials d’avaluació de l’alumnat i s’incorporarà una còpia de la resolució al seu expedient acadèmic.

1. En les proves d’ingrés a primer curs d’ensenyances elementals de Música i de Dansa, en les proves d’accés a primer curs d’ensenyances professionals de Música i de Dansa, i en les proves d’accés a un curs diferent del primer en ensenyances elementals i professionals de Música i de Dansa, les reclamacions de qualificacions es tramitaran, en cada cas, de conformitat amb l’article 10 del Decret 159/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual s’establix el currículum de les ensenyances elementals de Música i es regula l’accés a estes ensenyances; amb l’article 10 del Decret 157/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual s’establix el currículum de les ensenyances elementals de Dansa i es regula l’accés a estes ensenyances; amb l’article 12 del Decret 158/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual s’establix el currículum de les ensenyances professionals de Música i es regula l’accés a estes ensenyances, i amb l’article 11 del Decret 156/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual s’establix el currículum de les ensenyances professionals de Dansa i es regula l’accés a estes ensenyances.

2. Les reclamacions s’hauran de presentar per escrit en la forma i en el termini indicats en l’article 5.3 d’esta orde, amb les al·legacions dels motius que en cada cas es consideren oportuns, i estaran adreçades a la direcció del centre, que serà l’òrgan competent per a resoldre la reclamació.

3. La direcció del centre convocarà els membres de l’òrgan instructor de la reclamació perquè elabore l’informe previst en l’article 5.5.b) d’esta orde.

4. L’òrgan que realitzarà la instrucció de les reclamacions sobre la qualificació obtinguda en les proves d’ingrés a primer curs, o en les proves d’accés a cursos diferents del primer, en ensenyances elementals de Música i de Dansa, serà la comissió d’avaluació encarregada de valorar la prova corresponent.

5. En les proves d’accés de les ensenyances professionals de Música i de Dansa, tant en l’accés a primer curs com a cursos diferents del primer, el tribunal que avalue cada alumne o alumna en les esmentades proves serà l’òrgan instructor de la reclamació.

6. Després de l’estudi de l’informe de l’òrgan instructor de la reclamació, la direcció del centre dictarà una resolució expressa i la notificarà a les persones interessades. Esta notificació s’haurà d’efectuar en el termini màxim de tres dies hàbils des de la data de presentació de la reclamació.

7. Si la resolució del procediment de reclamació implica modificar la decisió d’avaluació respecte de l’alumne o l’alumna, el titular de la secretaria del centre, o qui tinga atribuïdes les seues funcions, rectificarà els documents oficials d’avaluació afectats, i els llistats d’alumnat admés si estos últims ja han sigut publicats.

8. Contra la resolució de la direcció del centre, les persones interessades podran interposar un recurs d’alçada davant de la direcció territorial competent en matèria d’educació en els terminis que s’establixen en l’article 115 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre.

7.1.1 Avaluació final Amb l'objectiu de millorar la planificació del curs 2026-2027, l'avaluació final es realitzarà abans de la finalització del curs escolar.

2. El procediment per a la reclamació de qualificacions obtingudes i de les decisions sobre promoció, així com a les actuacions prèvies referents a la sol·licitud d'aclariments i revisions s'establix en els capítols I i V de l'Orde 32/2011, de 20 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el dret de l'alumnat a l'objectivitat en l'avaluació, i s'establix el procediment de reclamació de qualificacions obtingudes i de les decisions de promoció, certificació o obtenció del títol acadèmic que corresponga (DOGV 6680, 28.12.2011).

1. L'assistència a classe regularment és una condició necessària per al dret de l'alumnat a l'avaluació contínua.