Decret 157/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual s'establix el currículum de les ensenyances elementals de dansa i es regula l'accés a estes ensenyances

Les ensenyances elementals de Dansa que es regulen en el present decret es plantegen amb un objectiu clarament definit: iniciar les alumnes i els alumnes en el coneixement de les tècniques bàsiques de la dansa, en les seues diferents facetes i modalitats.

En els quatre cursos en què s’han estructurat les ensenyances elementals de Dansa d’aplicació en la Comunitat Valenciana, els estudiants han de rebre, en funció de les aptituds i preferències, segons es vagen manifestant, les orientacions adequades a l’efecte que aconseguisquen el nivell de coneixements que els permeta cursar amb aprofitament les distintes especialitats que configuren les ensenyances professionals de Dansa.

Per això, la totalitat de les ensenyances elementals de Dansa tenen caràcter comú, una mesura que pretén proporcionar als estudiants els recursos tècnics necessaris per a abordar els continguts més especialitzats corresponents a les especialitats de Dansa en un nivell immediat superior.

S’ha considerat convenient incorporar l’assignatura d’Expressió Musical i Rítmica, amb un contingut formatiu que possibilite la comprensió i el coneixement bàsic del repertori dansístic, a fi que l’obra musical que s’interprete siga realment entesa en termes formals.

El decret pel qual es regula el currículum de les ensenyances elementals de Dansa, en l’àmbit territorial de la Comunitat Valenciana, incorpora, com a novetat, la convocatòria de proves específiques per a l’obtenció directa del certificat d’ensenyances elementals de Dansa, amb la finalitat que els alumnes i les alumnes que cursen estudis no reglats de Dansa, en les escoles públiques i privades de caràcter no reglat, puguen obtindre’n directament el certificat i acreditar oficialment els seus coneixements.

En síntesi, els objectius que es fixen en esta norma, a l’empara del que disposa l’article 48.1 de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (BOE, de 04.05.2006), que conferix a les administracions educatives les competències per a determinar les característiques i l’organització de les ensenyances elementals de Dansa, pretenen proporcionar a l’alumnat una formació bàsica en les tècniques de la dansa, així com orientar els estudiants perquè, d’acord amb les seues aptituds i preferències, puguen accedir a les especialitats que conformen els estudis professionals de Dansa, amb la preparació i la informació adequades.

Per tot això, amb el dictamen previ del Consell Escolar Valencià, a proposta del conseller d’Educació, conforme amb el Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana, i amb la deliberació prèvia del Consell, en la reunió del dia 21 de setenbre de 2007,

1. Correspon a la conselleria competent en matèria d’Educació, regular i organitzar les ensenyances elementals de dansa en l’àmbit de les seues competències. El present decret establix el currículum de les ensenyances elementals de Dansa, i en regula l’organització, en virtut del que disposa l’

Este decret s’aplicarà en tots els centres de l’àmbit territorial de la Comunitat Valenciana que impartisquen les ensenyances que es regulen en esta norma.

1. Les ensenyances elementals de Dansa tenen com a finalitat proporcionar a l’alumnat una formació artística de qualitat i garantir la seua qualificació en el nivell competencial propi d’estes ensenyances.

2. La finalitat de les ensenyances elementals de Dansa s’ordena en tres funcions bàsiques: formativa, educativa, orientadora i preparatòria per a les ensenyances professionals de Dansa.

3. Les ensenyances elementals de Dansa tindran una estructura de quatre cursos de duració.

Les ensenyances elementals de Dansa tenen com a objectiu contribuir a desenrotllar en els alumnes i les alumnes les capacitats generals i els valors cívics propis del sistema educatiu i, a més, les capacitats següents:

a) Apreciar la importància de la dansa com a llenguatge artístic i com a mitjà d’expressió cultural dels pobles i de les persones.

b) Adquirir i desenrotllar la sensibilitat dansística i musical a través de la interpretació i del gaudi d’estes, en les seues diferents manifestacions per a enriquir les possibilitats de comunicació i de realització personal.

c) Interpretar en públic amb la suficient seguretat en si mateix per a comprendre la funció comunicativa de la interpretació de la dansa.

d) Ballar individualment i en grup, per a habituar-se a interactuar amb altres persones i aconseguir l’equilibri de conjunt.

e) Improvisar formes lliures de dansa amb sensibilitat creativa.

f) Valorar el silenci com a element indispensable per a desenrotllar la concentració, l’audició interna i el pensament musical, així com la seua funció expressiva en el discurs musical en el context de la dansa.

g) Conéixer i valorar la importància de la dansa i de la música pròpies de la Comunitat Valenciana, així com les seues característiques i manifestacions més importants.

h) Adquirir l’autonomia adequada, en l’àmbit de l’audició, comprensió i expressió musical.

i) Conéixer i valorar el domini del cos i la seua importància per a desenrotllar la tècnica i l’experiència artística.

j) Conéixer el propi cos fins a adquirir la capacitat d’observar-se, ser crític amb si mateix i buscar solucions pràctiques als problemes que apareguen en la realització dels exercicis o fragments de material coreogràfic.

k) Conéixer la importància de la concentració prèvia a la interpretació artística, com a punt de partida per a una correcta execució.

Són assignatures de les ensenyances elementals de Dansa:
– Dansa Acadèmica.
– Folklore.
– Expressió Musical i Rítmica.
– Tècnica de Sabata.
– Iniciació a la Dansa Contemporània
– Escola Bolera.

1. A l’efecte del que disposa este decret, s’entén per currículum de les ensenyances elementals de Dansa el conjunt d’objectius, continguts, principis metodològics i criteris d’avaluació que han de regular el procés d’ensenyança/aprenentatge d’estes ensenyances i que s’inclouen en l’annex I d’este decret.

2. La distribució per cursos i el total d’hores de cada assignatura s’establix en l’annex II d’este decret.

3. En l’annex III del present decret figura la relació numèrica professor/alumne d’aplicació a les ensenyances regulades en esta norma.

4. Correspon a la conselleria competent en matèria d’Educació regular l’organització i el règim acadèmic dels centres integrats que impartisquen les ensenyances elementals de Dansa i l’Educació Primària per mitjà de les adaptacions curriculars corresponents.

1. El procediment d'admissió a les ensenyances elementals de Dansa es realitzarà segons el que determine la conselleria competent en matèria d'educació.

2. Per a iniciar els estudis del primer curs de les ensenyances elementals de Dansa, serà necessari realitzar una prova mitjançant la qual es valoraran les aptituds de l'aspirant per a cursar estes ensenyances.

3. Les ensenyances elementals de Dansa es cursaran ordinàriament a partir dels 8 anys fets l'any natural de la prova d'accés. La conselleria competent en matèria d'educació regularà l'accés d'aspirants menors de l'edat establida com a ordinària.

4. La prova d'accés al primer curs de les ensenyances elementals de Dansa tindrà l'estructura i els criteris de qualificació i ponderació que determine la conselleria competent en matèria d'educació.

5. La prova d'accés als centres que impartixen les ensenyances elementals de Dansa es realitzarà d'acord amb el que determine la conselleria competent en matèria d'educació.

1. L'adjudicació dels llocs escolars vacants en cada especialitat es realitzarà d'acord amb les puntuacions finals obtingudes en les proves d'accés i l'orde de prelació establit.

3. La realització i valoració de les proves estarà a càrrec d'un tribunal designat per la direcció del centre.

1. Es podrà accedir a cada curs de les ensenyances elementals sense haver cursat els anteriors sempre que, a través d'una prova realitzada davant d'un tribunal designat per la direcció del centre, l'aspirant demostre posseir els coneixements teoricopràctics necessaris per a seguir amb aprofitament les ensenyances corresponents.

2. Les proves d'accés, que tindran l'estructura i organització que determine la conselleria competent en matèria d'educació, versaran sobre els continguts dels cursos precedents al que l'aspirant opta.

3. La prova d'accés a cada curs de les ensenyances regulades en este decret es realitzarà atenent les instruccions que la conselleria competent en matèria d'educació determine.

1. S’establix un període de tres dies hàbils, a partir de la publicació dels resultats de la prova perquè els aspirants puguen presentar reclamació contra la puntuació aconseguida en la prova d’accés a les ensenyances elementals de Dansa. Esta reclamació es farà per escrit dirigit al director del centre, amb l’al·legació, en cada cas, dels motius que consideren oportuns. El director del centre, amb l’informe previ de la comissió de valoració, resoldrà en el termini de tres dies hàbils.

2. Els interessats podran interposar recurs d’alçada davant del director territorial d’Educació, en els terminis que establix l’

1. L’admissió d’alumnes estarà sotmesa als principis d’igualtat, mèrit i capacitat, i supeditada als resultats obtinguts en les proves referides.

2. L’oferta de places escolars, en les ensenyances elementals de Dansa que han de convocar anualment els centres de titularitat de la conselleria competent en matèria d’Educació, serà determinada per l’administració educativa valenciana.

3. L’alumnat no podrà simultaniejar les ensenyances elementals de Dansa en dos centres. Conseqüentment, cada alumne o alumna tindrà un únic expedient acadèmic en un centre només.

La conselleria competent en matèria d'educació establirà els criteris que regulen la flexibilització en les ensenyances elementals de Dansa, d'acord amb la normativa vigent.

1. Els professors avaluaran l’aprenentatge dels alumnes, els processos d’ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.

2. L’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes serà contínua i integradora, encara que diferenciada segons les distintes assignatures del currículum.

3. L’avaluació de l’alumnat en les ensenyances elementals de Dansa es durà a terme tenint en compte els objectius educatius i els criteris d’avaluació establits en el currículum que s’aprova en este decret i en coherència amb el projecte educatiu elaborat pel centre docent.

4. L’avaluació serà realitzada pel conjunt de professors de l’alumne coordinats pel professor tutor, actuant els dits professors de manera integrada al llarg del procés d’avaluació i en l’adopció de les decisions resultants del dit procés.

5. Es faran tres avaluacions al llarg del curs, més una avaluació final. Esta última avaluació i la qualificació de l’alumnat es realitzarà en el mes de juny.

6. Els resultats de l’avaluació final de les distintes assignatures que componen el currículum s’expressaran per mitjà de l’escala numèrica d’1 a 10 sense decimals, i es consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a cinc i negatives les inferiors a cinc.

7. Els resultats de l’avaluació, i si és el cas les qualificacions, s’expressaran en els termes següents:

– Insuficient: 1, 2, 3 o 4.

– Suficient: 5.

– Bé: 6.

– Notable: 7 o 8.

– Excel·lent: 9 o 10.

8. La nota mitjana del curs serà la mitjana aritmètica de les qualificacions de totes les assignatures que integren el curs a què pertany l’alumne, expressada amb una aproximació de dos decimals per mitjà d’arredoniment.

1. L’acció tutorial, que forma part de la funció docent, es desenrotllarà al llarg de les ensenyances elementals de Dansa.

2. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar tant l’avaluació com la funció d’orientació de l’alumnat.

3. El professor tutor serà, preferentment, un dels professors del curs a què pertany l’alumne. Els centres educatius inclouran plans d’acció tutorial en els seus projectes educatius.

4. Els centres educatius promouran compromisos educatius entre les famílies i tutors legals, i el centre mateix, en què es contemplen activitats per a millorar el rendiment acadèmic dels alumnes.

1. Els alumnes promocionaran de curs quan hagen superat la totalitat de les assignatures de cada curs o quan tinguen avaluació negativa en una assignatura com a màxim. En el supòsit d’assignatures pendents, la recuperació haurà de realitzar-se en la classe del curs següent, sempre que forme part d’este curs posterior. En els altres casos, els centres establiran, en els seus projectes educatius, els criteris per a la recuperar-les. En cap cas es podrà qualificar l’assignatura motiu de promoció sense haver aprovat l’assignatura pendent.

2. Els alumnes que, en acabar el quart curs, tinguen pendents d’avaluació positiva tres assignatures o més, hauran de repetir el curs en la seua totalitat. Quan la qualificació negativa es produïsca en una o en dos assignatures, només serà preceptiu cursar les assignatures pendents.

1. El límit de permanència en les ensenyances elementals de Dansa serà de cinc anys.

L’alumne no podrà romandre més de dos anys en el mateix curs.

2. La conselleria competent en matèria d’Educació podrà autoritzar, amb caràcter excepcional, que determinats alumnes puguen ampliar un any més el límit de permanència en supòsits de malaltia greu o d’altres circumstàncies que meresquen una consideració semblant i que impedisquen el normal desenrotllament dels estudis.

Els alumnes i les alumnes que hagen superat les ensenyances elementals de Dansa obtindran el certificat d’Ensenyances Elementals de Dansa.

Els conservatoris públics que impartisquen ensenyances elementals o professionals de Dansa organitzaran proves anuals per a l'obtenció directa del Certificat d'ensenyances elementals de Dansa. El Certificat d'ensenyances elementals de Dansa serà expedit pels conservatoris públics que impartisquen les ensenyances elementals o professionals de Dansa. La conselleria competent en matèria d'educació regularà el procediment i la convocatòria anual per a l'obtenció directa del Certificat d'ensenyances elementals de Dansa, així com l'estructura, qualificació i ponderació de les proves.

1. La conselleria competent en matèria d’Educació facilitarà a l’alumnat la possibilitat de cursar simultàniament les ensenyances elementals de Dansa i l’Educació Primària.

2. A fi de fer efectiu el que preveu l’apartat anterior, es podran adoptar mesures d’organització i d’ordenació acadèmica que inclouran, entre altres, les convalidacions i la coordinació horària entre centres educatius.

La conselleria competent en matèria d’Educació determinarà els centres que impartisquen ensenyances d’Educació Primària i Secundària que hauran d’aplicar l’admissió prioritària per a aquells alumnes que cursen simultàniament ensenyances elementals de Dansa i ensenyances d’Educació Primària i Secundària.

1. Els equips educatius dels centres docents concretaran i completaran el currículum de les ensenyances elementals de Dansa per mitjà de l’elaboració del projecte educatiu del seu centre.

2. El projecte educatiu, en l’apartat de concreció del currículum, haurà d’adequar els objectius generals i específics de les ensenyances elementals de Dansa a les característiques de l’alumnat i l’entorn del centre. També distribuirà per cursos els continguts i objectius específics, adoptarà criteris metodològics generals i unificarà totes les decisions sobre avaluació.

3. El projecte educatiu garantirà l’acció coherent i coordinada dels equips docents, estimulant l’activitat investigadora i el treball en equip dels professors.

4. Els centres, en l’exercici de la seua autonomia, podran adoptar experimentacions, plans de treball, projectes d’innovació educativa i formes d’organització o ampliació de l’horari escolar. Estes hauran de ser autoritzades per la conselleria competent en matèria d’Educació.

5. Els professors desenrotllaran programacions docents en coherència amb el currículum establit en este decret i amb el projecte educatiu de cada centre.

6. La conselleria competent en matèria d’Educació fomentarà i orientarà l’elaboració de materials curriculars que faciliten el treball del professorat en este sentit.

En els centres dependents de la conselleria competent en matèria d’Educació, existirà la figura del pianista acompanyant de dansa. Estos professors s’integraran en un departament específic de contingut teoricomusical, sense perjuí de l’obligació d’assistir als departaments de les assignatures en què exercixen la seua activitat quan siga sol·licitada la seua presència. CAPITOL VII Dels documents d’avaluació

1. Són documents d’avaluació de les ensenyances elementals de Dansa l’expedient acadèmic personal, les actes d’avaluació i els informes d’avaluació individualitzats.

2. Els documents d’avaluació portaran les firmes fefaents de les persones que corresponga en cada cas, amb indicació del càrrec exercit. Així mateix, s’hi farà constar el nom i els cognoms dels firmants.

3. La conselleria competent en matèria d’Educació establirà el format d’estos documents d’avaluació.

1. Els trasllats d’expedients d’alumnes que cursen estudis elementals de Dansa en altres centres de caràcter reglat queden condicionats a l’existència de places escolars vacants en cada una de les assignatures que l’alumne haja de cursar en el centre receptor. Les places escolars vacants es convocaran una vegada escolaritzats els alumnes del centre i els que han superat la prova d’aptituds d’ingrés a les ensenyances elementals de Dansa.

2. Quan un alumne o una alumna es trasllade de centre abans d’haver conclòs els estudis d’ensenyances elementals de Dansa, el centre d’origen trametrà al de destinació, a petició d’este últim, els corresponents documents d’avaluació, fent constar, en la diligència corresponent, que les qualificacions concorden amb les actes que es custodien en el centre.

3. El trasllat d’expedient d’alumnes que cursen estudis en centres no pertanyents a l’àmbit de gestió de la conselleria competent en matèria d’Educació queda condicionat a l’existència de places vacants en el centre receptor.

4. El centre receptor obrirà el corresponent expedient acadèmic de l’alumne i hi incorporarà les dades acadèmiques trameses pel centre de procedència, sempre que els continguts curriculars de les ensenyances superades en els centres de gestió d’altres administracions s’ajusten als estudis que es regulen en el present decret. Per a això, en els centres elementals de Dansa es constituirà la corresponent comissió dictaminadora.

Els documents d’avaluació seran redactats en les dos llengües oficials de la Comunitat Valenciana.

1. La conselleria competent en matèria d’Educació adoptarà les mesures oportunes per a l’adaptació del currículum a les necessitats de l’alumnat amb discapacitat i li facilitarà l’accés a estes ensenyances.

2. La conselleria competent en matèria d’Educació, a proposta dels centres educatius, autoritzarà les adaptacions necessàries per a permetre la realització de la prova específica d’ingrés a les persones amb discapacitat que opten a fer-la.

3. Aquells alumnes amb discapacitats que superen les proves específiques, i que s’hi hagen matriculat, seran objecte d’un adequat seguiment pel grup de professors. Els centres que escolaritzen alumnes amb discapacitat disposaran dels recursos necessaris, humans i materials, per a atendre el procés d’ensenyança/aprenentatge.

Única. Alumnat amb discapacitat i atenció a la diversitat

1. La conselleria competent en matèria d’Educació adoptarà les mesures oportunes per a l’adaptació del currículum a les necessitats de l’alumnat amb discapacitat i li facilitarà l’accés a estes ensenyances.

2. La conselleria competent en matèria d’Educació, a proposta dels centres educatius, autoritzarà les adaptacions necessàries per a permetre la realització de la prova específica d’ingrés a les persones amb discapacitat que opten a fer-la.

3. Aquells alumnes amb discapacitats que superen les proves específiques, i que s’hi hagen matriculat, seran objecte d’un adequat seguiment pel grup de professors. Els centres que escolaritzen alumnes amb discapacitat disposaran dels recursos necessaris, humans i materials, per a atendre el procés d’ensenyança/aprenentatge.

Única. Incorporació d’alumnes procedents de plans anteriors amb assignatures pendents

Els alumnes que a l’entrada en vigor d’este decret cursen estudis de grau elemental de Dansa, d’acord amb el pla d’estudis regulat pel Decret 152/1993, pel qual s’establix el currículum del grau elemental de Dansa i es regula l’accés al dit grau, s’incorporaran als cursos respectius de les ensenyances elementals de Dansa d’acord amb les condicions que es regulen en la present norma.

Única

a).Pel que fa a les ensenyances elementals de Dansa, queda derogat el Decret 152/1993, de 17 d’agost, pel qual s’establix el currículum oficial de les ensenyances de grau elemental de Dansa i es regula l’accés al dit grau, sense perjuí de la seua aplicació transitòria en funció de la nova ordenació del sistema educatiu que establix el Reial Decret 806/2006, de 30 de juny, del calendari d’aplicació de la Llei Orgànica d’Educació.

b) També queden derogades totes les disposicions del mateix rang o d’un rang inferior que s’oposen al present decret.

Primera

S’autoritza la conselleria competent en matèria d’Educació a dictar les disposicions necessàries per a aplicar i desplegar este decret. Segona

El present decret entrarà en vigor l’endemà de la seua publicació en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, si bé el seu efecte acadèmic serà el referit en el calendari d’aplicació de la Llei Orgànica d’Educació, regulat pel Reial Decret 806/2006, de 30 de juny.

Relació numèrica professor-alumne Màxim 1/20 en totes les assignatures descrites a l’annex II ANNE Equivalències, a l’efecte acadèmic, de les ensenyances de grau elemen d’octubre, d’Ordenació General del Sistema Educatiu, amb les ensenyance d’Educació. Pla d’estudis de grau elemental de Dansa, regulat per la Llei Pla d’estudis de grau elemental de Dansa, regulat per la Llei Pla Orgànica 1/1990, de 3 d’octubre, d’Ordenació General cor del Sistema Educatiu de 3 Primer curs ensenyances grau elemental LOGSE Prim Segon curs ensenyances grau elemental LOGSE Seg Tercer curs ensenyances grau elemental LOGSE Ter Quart curs ensenyances grau elemental LOGSE Qu * * * ANEX Equivalencias a efectos académicos, de las enseñanzas de grado elemen 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, con las enseñan mayo, de Educación. Plan de estudios de grado elemental de Danza, regulado Pla por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación a la General del Sistema Educativo Primer curso enseñanzas grado elemental LOGSE Prim Segundo curso enseñanzas grado elemental LOGSE Seg Tercer curso enseñanzas grado elemental LOGSE Ter Cuarto curso enseñanzas grado elemental LOGSE Cua