Entre les competències que la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació atorga al consell escolar (article 127) i al claustre (article 129) es troba la d'analitzar i valorar el funcionament general del centre, l'evolució del rendiment escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en les quals participe el centre. Així mateix, l'article 132 atribuïx al director o directora la competència d’impulsar les avaluacions internes del centre i col·laborar en les avaluacions externes i en l'avaluació del professorat, i l'article 91 establix per al professorat, entre altres, la funció de participació en els plans d'avaluació que determinen les Administracions educatives o els propis centres.
L’article 9 del DECRET 57/2020, de 8 de maig, del Consell, de regulació de l’organització i el funcionament dels conservatoris professionals de Música i de Dansa dependents de la Generalitat, assenyala que és funció de la direcció impulsar les avaluacions internes del centre i col·laborar en les avaluacions externes i en l’avaluació del professorat. L’equip directiu, segons l’article 18, té la funció d’elaborar el Pla de Centre i la memòria d’autoavaluació, així com d’afavorir la participació del conservatori en xarxes de centres i professorat nacionals i internacionals que promoguen plans i projectes educatius per a la millora permanent de l’ensenyament. De la mateixa manera, els articles 20 i 21, que establixen les competències del consell escolar i el claustre de professorat respectivament, es pronuncien en els mateixos termes que la llei orgànica. D’acord amb l’article 27, els departaments didàctics tenen la funció de promoure el desenvolupament d’actuacions que incidisquen en la millora, tant dels processos d’ensenyament i aprenentatge com dels resultats acadèmics de l’alumnat. La comissió de coordinació pedagògica, conforme l’article 36, ha de contribuir al seguiment i avaluació del grau de compliment del projecte educatiu i impulsar plans de millora, en el cas que s’estime necessari com a resultat de les avaluacions.
En el Capítol únic del Títol VI “Avaluació i qualitat dels conservatoris”, l’article 55 indica que els equips directius i el professorat dels conservatoris col·laboraran amb la conselleria competent en educació en les avaluacions que es facen als seus conservatoris. I l’article 56 assenyala que la conselleria competent en educació elaborarà un sistema que facilite als conservatoris la realització de l’autoavaluació d’aquest, a fi de proporcionar dades que contribuiran a orientar la presa de decisions, mitjançant un pla d’autoavaluació, i permetran una millor anàlisi dels factors que afecten l’adquisició de la competència en l’alumnat.
L’esmentat pla formarà part de la programació general anual.
En l’apartat 8 de la RESOLUCIÓ de 31 de juliol de 2024, del secretari autonòmic d'Educació, per la qual es dicten instruccions en matèria d'ordenació acadèmica i d'organització de l'activitat docent dels conservatoris i centres autoritzats d'ensenyaments artístics elementals i professionals de Música i Dansa de la Comunitat Valenciana per al curs 2024-2025, es determina que el projecte educatiu de centre incorporarà un pla de millora, que es revisarà periòdicament, en el qual, a partir de l'anàlisi dels diferents processos d'avaluació de l'alumnat i del mateix centre, es plantegen les estratègies i les actuacions necessàries per a millorar els resultats acadèmics i reduir l'abandonament dels estudis. I a l’apartat 10 s’especifica que dins del pla d'autoavaluació del centre recollit a la PGA, s'inclourà un pla de millora per al curs escolar, que anirà encaminat a la millora dels resultats acadèmics i la reducció de l'abandonament dels estudis.
Per a això, es partirà dels resultats globals obtinguts en el curs anterior (acadèmics i d'abandonament), desglossats en les diferents assignatures pròpies i comunes de les diferents especialitats, ensenyances (Elementals i Professionals) i cursos. Per a les assignatures que disposen d'un únic professor en el centre, l'anàlisi dels resultats es durà a terme entre els membres del departament corresponent. En les assignatures amb més d'un professor, esta anàlisi es realitzarà, en primera instància, de manera conjunta entre el professorat de la matèria i posteriorment, de manera conjunta amb tot el departament.
Finalment, s'hauran de tractar els resultats al sí de la COCOPE i del claustre. Es recolliran i analitzaran els resultats obtinguts amb caràcter trimestral per extreure conclusions i dissenyar plans específics per tal de corregir aspectes susceptibles de millora.