Decret 2/2022, de 14 de gener, del Consell, de regulació de les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques

L’article 53.1 de l’Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana disposa que és competència exclusiva de la Generalitat la regulació i administració de l’ensenyament en tota la seua extensió, nivells i graus, modalitats i especialitats, sense perjudici del que es disposa en l’article 27 de la Constitució i en les lleis orgàniques que, de conformitat amb l’apartat 1 de l’article 81 d’aquella, el desenvolupen, de les facultats que atribueix a l’Estat el número 30 de l’apartat 1 de l’article 149 de la Constitució espanyola i de l’alta inspecció necessària per al seu compliment i garantia. Així mateix, de conformitat amb l’article 49.1.3ª de l’Estatut d’Autonomia, és competència autonòmica exclusiva l’autoorganització i procediment administratiu derivat de les especialitats de la seua organització.

L’article 5 bis de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, assenyala: «L’educació no formal en el marc d’una cultura de l’aprenentatge al llarg de la vida inclourà totes aquelles activitats, mitjans i àmbits d’educació que es desenvolupen fora de l’educació formal i que es dirigeixen a persones de qualsevol edat, amb especial interés en la infància i la joventut, que tenen valor educatiu en si mateixos i han sigut organitzats expressament per satisfer objectius educatius en diversos àmbits de la vida social com ara la capacitació personal, promoció de valors comunitaris, animació sociocultural, participació social, millora de les condicions de vida, artística, tecnològica, lúdica o esportiva, entre altres. Es promourà l’articulació i la complementarietat de l’educació formal i no formal amb el propòsit que aquesta contribuïsca a l’adquisició de competències per a un ple desenvolupament de la personalitat». Així mateix, l’article 48.3 d’aquesta mateixa llei diu: «Podran cursar-se estudis de música o de dansa que no conduïsquen a l’obtenció de títols amb validesa acadèmica o professional en escoles específiques, amb organització i estructura diferents i sense limitació d’edat. Aquestes escoles seran regulades per les administracions educatives».

La Llei 2/1998, de 12 de maig, de la Generalitat, valenciana de la música, dedica el títol II als ensenyaments musicals, i estableix en l’article 24 que les escoles de música, de dansa, i de música i dansa es regeixen per les normes que s’estableixen en aquesta llei i en les disposicions que la desenvolupen reglamentàriament, i que quedaran sotmeses a les normes de dret comú en aquells aspectes que es recullen en l’esmentada llei. Considerant el model formatiu que propugna la Llei 2/1998, s’estima que aquest model compren unes activitats, mitjans i àmbits d’educació, que es corresponen amb el que la Llei orgànica 2/2006, defineix en el seu article 5 bis com a educació no formal.

El Decret 91/2013, de 5 de juliol, del Consell, pel qual es regulen les escoles de música de la Comunitat Valenciana, va suposar, en el seu moment, un avanç a l’hora de formular un model educatiu propi, singular i de qualitat per a l’ensenyament no formal de la música. Per això, es considera oportú estendre aquest model educatiu i incorporar-hi també la regulació de l’ensenyament no formal de les arts escèniques (dansa, teatre i circ). El fet d’equiparar l’ensenyament artístic no formal de les arts escèniques amb el model educatiu consolidat propi de les escoles de música pot tindre un impacte educatiu i sociocultural molt positiu i servirà per a promocionar a tots els nivells la dansa, el teatre i el circ.

En aquest sentit, la regulació que propugna el present decret, d’acord amb el que proposava el Decret 91/2013, combinarà uns principis essencials: la flexibilitat, perquè la formació puga arribar a tots els sectors de la societat, evitant la rigidesa tant en els plantejaments pedagògics com en les condicions materials de les escoles i la qualitat, a fi que el model, dins de la seua necessària diversitat, puga satisfer la demanda existent i complisca adequadament els objectius que tinga encomanats.

El present decret proposa, a més, la possibilitat de crear diversos tipus d’escoles de música i d’arts escèniques, podent-se configurar, d’aquesta manera una oferta educativa artística molt potent, la qual cosa redundarà en la dinamització sociocultural de les localitats valencianes. La realització d’activitats multidisciplinàries que integren música i arts Num. 9272 / 07.02.2022 escèniques pot ser un revulsiu en aquest sentit. En l’esperit d’aquesta regulació també es troba, per descomptat, generar audiències i afavorir una ciutadania activa culturalment.

A les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques, l’experiènciasocialitzadora, coeducativa iintergeneracional i el fet d’aprendre en un entorn divers són elements clau de la formació. La finalitat d’aquest model educatiu de caràcter no formal serà despertar vocacions i aptituds que desemboquen en una posterior integració en agrupacions artístiques de caràcter aficionat.

Els processos d’ensenyament i aprenentatge en aquestes escoles es realitzaran sempre de manera flexible i adaptada. La formació estarà fonamentada en l’apreciació artística i l’experiència pràctica de la música i de les arts escèniques, independentment de les habilitats, dedicació i edat de l’alumnat. Aquestes escoles són inclusives, ja que promouen la formació al llarg de la vida i ajusten els seus objectius a les característiques diferents de l’alumnat, de manera que tots els sectors de la ciutadania es puguen sentir convidats a estudiar. A més, entre les finalitats d’aquestes escoles també estarà la d’orientar i preparar les persones que ho desitgen cap al ensenyament artístic de tipus formal i professionalitzador.

El finançament de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques representa un factor clau per a l’estabilitat dels centres i per a l’extensió del model educatiu dins del sistema educatiu valencià. D’aquesta manera, es procurarà l’accés universal i permanent de tota la població a l’aprenentatge. El finançament públic de les escoles estarà encaminat a la millora de la seua qualitat educativa i a la gestió econòmica eficient, de manera que s’assegure el sosteniment de l’oferta educativa i s’aconseguisca la seua implantació en tot el territori.

El present decret s’ajusta als principis de bona regulació establits en l’article 129.1 de la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. En primer lloc, resulta necessari perquè la nova regulació incorpora, juntament amb la música, la regulació de l’ensenyament de les arts escèniques: dansa, teatre i circ. En segon lloc, perquè es concreta la finalitat i els objectius que aquestes escoles han de tindre, de manera que es defineix un model formatiu específic clarament diferenciat del que és l’ensenyament artístic formal.

També s’implementen millores quant a la gestió, organització i funcionament d’aquestes escoles, alhora que es respecta la seua autonomia perquè puguen configurar els seus propis projectes educatius. Així mateix, afavoreix la cultura de la qualitat educativa, abordant en el vessant pedagògic l’actualització de les metodologies, dels processos d’aprenentatge i d’avaluació, així com el seu disseny formatiu. En definitiva, es tracta que les escoles aprofiten al màxim les seues possibilitats i el seu caràcter no formal, que permet una aproximació flexible i adaptada al fet artístic.

D’altra banda, aquest decret procura seguretat jurídica, ja que afavoreix un marc normatiu estable, predictible, clar i de certesa, que en facilita el coneixement i la comprensió. Així mateix, és integrat, en tractar en un mateix marc de regulació tots els ensenyaments artístics de música i arts escèniques. Igualment, s’ha seguit el principi de proporcionalitat, tenint en compte la singularitat formativa d’aquests ensenyaments pel seu caràcter no formal. També ha quedat garantit el principi de transparència, ja que el text normatiu ha pogut ser conegut per la ciutadania mitjançant consulta pública prèvia i el tràmit d’informació pública mitjançant la Resolució de 8 de març de 2021, del director general de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, amb la qual cosa s’ha habilitat la possibilitat de formular suggeriments per part de la ciutadania.

En l’elaboració d’aquest decret s’han complit tots els tràmits procedimentals, de consulta prèvia i d’informació pública, i també s’ha incorporat el dictamen del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana.

En conseqüènciat, d’acord amb l’article 28.c de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de la Generalitat, del Consell,a proposta del conseller d’Educació, Cultura i Esport, conforme amb el Consell Jurídic Consultiu, amb la deliberació prèvia del Consell, en la reunió de 14 de gener de 2022, Num. 9272 / 07.02.2022

L’objecte d’aquest decret és desenvolupar el que disposa la Llei 2/1998, de 2 de maig, de la Generalitat, valenciana de la música, en el que concerneix la regulació reglamentària de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques, inscrites en el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana.

1. (Suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març)

2. Aquest model formatiu es defineix com a «educació no formal» en l’article 5 bis de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació.

3. Tenint en compte açò, per extensió, dins del sistema educatiu valencià, seran escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques, aquelles que imparteixen música, dansa, teatre o circ, que estan dirigides a persones aficionades de qualsevol edat que vulguen rebre una formació artística general de tipus pràctic, i a aquelles que demostren una vocació i aptituds especials i vulguen preparar el seu accés als ensenyaments artístics formals.

4. En cap cas, els estudis oferits per les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques, comportaran l’obtenció de certificats o títols amb validesa acadèmica o professional.

5. Aquestes escoles disposen d’autonomia pedagògica i organitzativa en el marc de la normativa vigent.

1. De conformitat amb l’article seté del Decret 115/1990, de 9 de juliol, del Consell de la Generalitat, pel qual es crea el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana, les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques tindran una denominació genèrica i una denominació específica.

2. La denominació genèrica atén el tipus d’ensenyaments que imparteixen i serà la següent:

a) Escola de Música: imparteixen exclusivament ensenyaments de música.

b) Escola de Dansa: imparteixen exclusivament ensenyaments de dansa.

c) Escola de Música i Dansa: imparteixen exclusivament ensenyaments de música i dansa.

d) Escola d’Arts Escèniques: imparteixen ensenyaments de dansa, teatre o circ.

e) Escola de Música i Arts Escèniques: imparteixen, a més d’ensenyaments de música, ensenyaments de dansa, teatre o circ.

1. Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques podran ser:

a) Públiques, si la titularitat l’exerceix una administració pública.

b) Privades, si la titularitat l’exerceix una persona física o jurídica de caràcter privat, de nacionalitat espanyola, d’un altre estat membre de la Unió Europea o d’un altre estat en virtut del que establisca la legislació vigent o del que s’estipule en acords internacionals. En tot cas, les escoles estaran situades a la Comunitat Valenciana.

2. No podran ser titulars d’escoles privades aquelles persones físiques o jurídiques que incórreguen en algun dels supòsits previstos en l’article 21.2 de la Llei orgànica 8/1985.

1. La Conselleria competent en educació regularà el procediment d’inscripció, modificació i baixa de les escoles d’ensenyament artísNum. 9272 / 07.02.2022 tic no formal de música i d’arts escèniques en el Registre de Centres Docents. La inscripció d’una escola en aquest registre comporta el compliment del que es disposa en aquest decret.

2. El curs escolar d’inici de l’activitat d’una escola que s’inscriga en el Registre de Centres Docents s’haurà de determinar en la resolució d’inscripció corresponent.

3. Les escoles inscrites en el Registre de Centres Docents hauran d’iniciar el procediment de modificació de dades sempre que varien les condicions en què es va basar la inscripció de l’escola.

4. La baixa en el Registre de centres docents es produirà d'ofici per part de la conselleria competent en educació, o bé de manera voluntària a instàncies de la titular de l'escola. La baixa d'ofici es realitzarà sempre que s'incomplisquen algun dels requisits mínims previstos en el present decret o per la modificació sense autorització prèvia de qualsevol de les condicions en les quals es va basar la inscripció

1. Són aplicables a les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques els objectius assenyalats en l’article 19 de la Llei 2/1998, els quals es fan extensibles als ensenyaments de teatre i circ.

2. Els principis educatius en què s’ha de fonamentar l’ensenyament artístic no formal de la música i de les arts escèniques són:

a) Formació integradora i inclusiva que organitze l’activitat acadèmica perquè tots els sectors de la ciutadania se senten convidats a participar-hi.

b) Accés a la formació artística en l’àmbit familiar.

c) Formació que fomente des del primer moment la pràctica i la vivència del fet artístic.

d) Formació adequada a les edats, els interessos, habilitats, dedicació i ritme d’aprenentatge de l’alumnat.

e) Continuïtat en els aprenentatges per a afavorir la formació al llarg de la vida.

f) Conciliació amb els ensenyaments obligatoris i postobligatoris.

g) Renovació pedagògica per a poder realitzar una correcta atenció a la diversitat.

h) Innovació educativa i ús de les tecnologies de la informació i comunicació en els processos d’ensenyament i aprenentatge.

i) Mètodes d’aprenentatge actius i significatius.

1. Els objectius específics de l’ensenyament artístic no formal de la música i les arts escèniques són:

a) Desenvolupar en un nivell bàsic tots els coneixements i habilitats que permeten a una persona expressar-se artísticament.

b) Exercitar la pràctica artística en grup i saber interactuar dins d’aquest

c) Conéixer aspectes bàsics de tecnologia aplicada a la música i a les arts escèniques.

d) Conéixer aspectes bàsics de la construcció escènica i de la pràctica escènica.

e) Adquirir formació artística complementària.

f) Adquirir la suficient sensibilització artística per a desenvolupar l’esperit crític, potenciant així mateix l’assistència a concerts i representacions de tot tipus. CAPÍTOL II Requisits mínims

1. L’oferta formativa de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques ha d’estar adaptada als diferents interessos i necessitats de l’alumnat.

2. Les escoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa inclouran en la seua oferta formativa els ensenyaments mínims que s’assenyalen en l’article 22 de la Llei 2/1998. Num. 9272 / 07.02.2022

3. Les escoles d'Arts Escèniques i les escoles de Música i Arts Escèniques que incloguen l'ensenyança del Teatre han d'incloure en la seua oferta formativa ensenyances relacionades amb la teoria i pràctica de la interpretació, de la veu i de l'expressió corporal.

4. Les escoles d'Arts Escèniques i les escoles de Música i Arts Escèniques que incloguen l'ensenyança del Circ han d'incloure en la seua oferta formativa les ensenyances de la teoria i pràctica de les tècniques en les diferents especialitats, de la veu i de l'expressió corporal, així com en la seguretat personal i col·lectiva circense.

5. Així mateix, les escoles d'Arts Escèniques i les escoles de Música i Arts Escèniques podran introduir l'alumnat en els diferents llenguatges audiovisuals i hauran de dotar-los de coneixements bàsics d'escenografia, vestuari, utillatge i altres tecnologies de l'espectacle.

6. L’oferta formativa de les escoles d’ensenyament artístic no formal de la música i de les arts escèniques destinada a menors de 8 anys tractarà sobre la sensibilització artística a través de l’aproximació al llenguatge oral, audiovisual, musical i corporal, la relació de la música amb el moviment, així com l’experimentació amb els elements que configuren l’expressió artística en tots els seus vessants.

7. Pel que fa al concepte d’ensenyaments mínims que s’esmenta en els apartats anteriors, es fa referència al conjunt de coneixements i habilitats que s’han d’adquirir en aquestes escoles amb caràcter general. Dins de la seua autonomia, les escoles hauran d’estructurar els ensenyaments mínims tenint en compte que l’oferta formativa ha d’afavorir la globalització dels aprenentatges per facilitar així que els processos d’ensenyament resulten efectius en el context del que és un ensenyament de tipus no formal.

8. Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques incorporaran a la seua oferta formació complementària pròpia de l’àmbit dels ensenyaments que imparteixen.

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques disposaran d'un claustre format per un nombre de docents adequat a la seua oferta formativa.

2. El professorat de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques ha d’acreditar les seues competències professionals de la manera següent:

a) Per a l’ensenyament de la música i de la dansa, segons corresponga, ha de disposar com a mínim del títol professional de Música o de Dansa, o títol equivalent. De la mateixa manera, s’entén acreditat aquest requisit amb el títol de Graduat en Ensenyaments Artístics Superiors de Música o de Dansa, o títol equivalent. Exclusivament per a la impartició de classes d’instrument en l’ensenyament de música, els títols seran els corresponents a l’especialitat que es pretén impartir. En aquelles especialitats instrumentals per a les quals no hi haja titulació, no se n’haja desenvolupat el currículum a la Comunitat Valenciana o estiguen en procés d’implantació, la docència, podrà cobrir-la professorat especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en l’àmbit artístic de l’especialitat que pretén impartir i que, per la seua experiència laboral, dispose d’una reconeguda competència en aquesta. A aquest efecte, s’haurà de poder acreditar l’exercici habitual remunerat de l’activitat professional, fora de l’àmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.

b) Per a l’ensenyament del teatre, ha de disposar del títol superior en Art Dramàtic. Subsidiàriament, la docència podrà cobrir-la professorat Num. 9272 / 07.02.2022 especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en l’àmbit artístic de la dramatúrgia i que, per la seua experiència laboral, dispose d’una reconeguda competència en la matèria que pretén impartir. A aquest efecte, s’haurà de poder acreditar l’exercici habitual remunerat de l’activitat professional, fora de l’àmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.

c) Per a l’ensenyament del circ, ha de disposar d’una qualificació oficial de nivell 3 de la família professional d’Arts Escèniques del Catàleg nacional de qualificacions professionals, de les arts del circ. Subsidiàriament, la docència podrà cobrir-la professorat especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en l’àmbit artístic del circ i que, per la seua experiència laboral, dispose d’una reconeguda competència en la matèria que pretén impartir. A aquest efecte, s’haurà de poder acreditar l’exercici habitual remunerat de l’activitat professional, fora de l’àmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.

3. Les pràctiques educatives d'estimulació primerenca dirigides a menors de 8 anys, orientades a la sensibilització musical, l'expressió corporal i la competència motriu de l'alumnat, també podran impartir-les persones diplomades o graduades en Magisteri que puguen acreditar una especialització en Música.

4. Les pràctiques educatives d'estimulació primerenca dirigides a menors de 8 anys, orientades al teatre, també podran impartir-les persones diplomades o graduades en Magisteri que acrediten les competències necessàries per a impartir esta formació relacionada amb la matèria.

5. En les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques la formació complementària i l’atenció a l’alumnat amb necessitats de suport educatiu les podran realitzar també persones titulades tècniques, tècniques superiors i graduades, que disposen d’una especialització que estiga directament relacionada amb la formació complementària que es pretén impartir o l’atenció que es pretén realitzar.

6. (Suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març)

7. (Suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març)

1. Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques se situaran en espais destinats exclusivament a ús escolar durant l’horari de realització de l’activitat educativa.

2. Les instal·lacions reuniran les condicions de seguretat estructural, de seguretat en cas d’incendi, de seguretat d’utilització, de salubritat, de protecció contra el soroll i d’estalvi d’energia que assenyala la legislació vigent. Així mateix, hauran de complir els requisits de protecció laboral establits en la legislació vigent.

3. Els edificis i totes les instal·lacions de les escoles disposaran de les condicions d’accessibilitat i supressió de barreres exigides per la legislació relativa a les condicions bàsiques d’accessibilitat universal i no-discriminació de persones amb discapacitat.

4. Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques comptaran amb l’equipament i les instal·lacions necessaris Num. 9272 / 07.02.2022 per al correcte desenvolupament de la seua activitat escolar. S’estableixen els espais mínims següents:

a) Despatx de direcció i administració amb una superfície adequada, que farà alhora la funció de sala de professorat.

b) Lavabos en nombre adequat a la capacitat de l’escola. Es disposarà de lavabos adaptats per a persones amb mobilitat reduïda en el nombre, proporció i condicions d’ús funcional que la legislació aplicable en matèria d’accessibilitat estableix.

c) Aules per a impartir classes de caràcter grupal. Una de les aules ha de fer també la funció d’aula polivalent per a la realització d’audicions i representacions. Les aules seran, en quantitat i superfície, adequades a la quantitat d’alumnat que es pretén atendre simultàniament. Les aules compliran les condicions de qualitat necessàries per a l’ús escolar a què es destinen.

d) Si s’imparteixen ensenyaments d’arts escèniques, les escoles disposaran de vestuaris en nombre adequat a la capacitat d’aquesta.

e) Si s’imparteixen ensenyaments de música, les escoles podran disposar d’aules específiques per a les classes d’instrument amb una superfície adequada a la quantitat d’alumnat que es pretén atendre simultàniament.

5. El nombre de llocs escolars que es podran autoritzar en una escola estarà limitat per la capacitat simultània per a atendre alumnat en un mateix moment tenint en compte els espais disponibles.

6. Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques podran tindre les seues instal·lacions situades en diferents immobles, fins i tot en diferents localitats, sempre que la distància entre aquestes localitats no dificulte la realització dels ensenyaments i que pel que fa al conjunt complisquen els requisits mínims establits. Quan estiguen situades en diferents localitats, es consideraran escoles d’àmbit supramunicipal. Cada ubicació addicional en localitats diferents a la seu principal de l’escola es denominarà extensió.

La conselleria competent en ensenyaments de règim especial puga autoritzar, excepcionalment, la inscripció d’escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques que no puguen complir alguns dels requisits previstos en aquest capítol, quan es tracte de localitats considerades per la Generalitat en risc de despoblament. CAPÍTOL III Gestió, organització i funcionament de les escoles

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques hauran de comptar amb una estructura directiva i de gestió administrativa i acadèmica que en permeta el funcionament normal i garantisca la qualitat educativa.

2. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques hauran de comptar almenys amb un director o directora, que actuarà com a responsable pedagògic i acadèmic i màxim responsable en la gestió escolar del centre.

3. Per a poder exercir este càrrec s'ha de disposar d'alguna d'estes titulacions:

a) Títol de grau en Ensenyances Artístiques Superiors o títol equivalent.

b) Títol universitari de grau o títol equivalent.

c) Títol de professor del Pla 66, d'acord amb el Decret 2618/1966, de 10 de setembre. La direcció de l'escola l'haurà d'ostentar una persona que siga membre del claustre. A més, per a ostentar la direcció de l'escola s'ha d'acreditar formació per al desenrotllament de la funció directiva.

4. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques podran estar representades en els consells escolars municipals en els termes establits en la normativa reguladora d'estos.

1. Les titulars de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques disposen d’autonomia organitzativa per a establir els horaris del personal docent tenint en compte que la jornada laboral ha d’incloure tant les hores de docència directa com les hores complementàries i, si és el cas, aquelles hores que corresponen a tasques definides com altres funcions docents, en concret, les tasques de suport a la direcció del centre.

2. (Suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març)

3. (Suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març)

4. Les professores i professors que tinguen funcions de responsabilitat en la gestió escolar mantindran una càrrega mínima d’hores lectives de docència directa amb l’alumnat.

5. La realització de classes setmanals s’organitzarà en horari diürn i vespertí, sempre respectant que l’alumnat en edat escolar puga compatibilitzar aquests ensenyaments amb les obligatòries i postobligatòries.

Les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques disposen d’autonomia per a determinar el seu propi calendari escolar anual, prenent de referència el calendari escolar aplicable als ensenyaments artístics. A tots els efectes, la duració del curs escolar serà d’almenys huit mesos.

1. El projecte educatiu del centre (PEC) constituïx la senya d'identitat de l'escola i expressa el model educatiu que es desitja. El PEC s'elaborarà a partir de l'anàlisi prèvia de les necessitats específiques de l'alumnat i del context escolar, socioeconòmic, cultural i sociolingüístic del centre; la qual cosa permetrà que l'escola siga un element dinamitzador del lloc en el qual està situada. El projecte ha de garantir que la intervenció pedagògica siga coherent, coordinada, progressiva i assumida pel conjunt de la comunitat escolar del centre.

2. El PEC contindrà:

a) La identitat del centre.

b) Els valors, els fins i les intencions educatives, d'acord amb la identitat del centre.

c) Els aspectes fonamentals d'organització i funcionament del centre, que inclouran el règim de funcionament i les funcions dels diferents estaments, la participació de la comunitat educativa i les relacions amb altres institucions, així com les normes bàsiques de convivència.

d) Les línies generals d'actuació pedagògica.

e) Els criteris bàsics per a l'elaboració de les programacions didàctiques.

f) Els programes d'aprenentatge.

g) L'orientació educativa i l'acció tutorial amb indicació de les mesures de transició per a l'alumnat que vol fer el pas a l'ensenyança artística professionalitzant.

h) Les mesures per a la inclusió de l'alumnat.

i) Les directrius i estratègies per a la formació permanent del professorat.

1. La forma bàsica d'organitzar l'activitat escolar en les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques serà el programa d'aprenentatge. Este s'entén com un itinerari formatiu adaptat a unes necessitats, edats, interessos, intensitats de dedicació i ritme d'aprenentatge concrets.

2. Els programes d'aprenentatge hauran de partir dels recursos disponibles i hauran d'incloure la següent concreció curricular:

a) Denominació del programa d'aprenentatge.

b) Perfil formatiu de l'alumnat al qual es dirigix el programa d'aprenentatge.

c) Descripció general del programa d'aprenentatge.

d) Sabers que es pretenen adquirir i criteris d'avaluació.

e) Estratègies metodològiques i didàctiques.

f) Estructura: càrrega lectiva, relació numèrica entre professorat i alumnat, nivells de dificultat –entenent que pot haver-hi diferents graus d'habilitat o intensitats de dedicació dins del programa– i organització de grups classe. A l'hora d'estructurar un programa d'aprenentatge es podrà optar per globalitzar l'aprenentatge o delimitar diferents assignatures. En cas d'incloure's diferents assignatures, estes s'hauran de desenrotllar mitjançant programacions didàctiques.

3. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques prendran les mesures oportunes per a atendre les necessitats úniques de cada persona, entenent la diversitat com a font de riquesa que afavorix el desenrotllament integral de l'alumnat, elimina qualsevol classe d'exclusió, desigualtat o vulnerabilitat i garantix la igualtat d'oportunitats en l'accés, la participació i l'aprenentatge artístic.

4. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques adoptaran els mitjans oportuns per a atendre l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Dins de l'àmbit escolar, el professorat realitzarà, com a part de l'acció docent, la detecció de barreres i necessitats per a l'aprenentatge i propiciarà la participació de l'alumnat a partir de la informació obtinguda en el mateix centre o la que faciliten les famílies.

1. L'avaluació en les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques serà contínua, formativa i orientadora. Es promouran l'autoavaluació i la coavaluació en els processos d'ensenyança i aprenentatge.

2. Les escoles disposen d'autonomia per a determinar els processos i els instruments d'avaluació més adequats a cada programa d'aprenentatge. L'alumnat i les famílies tindran dret a estar informats dels instruments d'avaluació emprats, així com dels criteris d'avaluació i dels processos d'avaluació establits.

3. Els criteris d'avaluació que determinen la finalització d'un programa d'aprenentatge hauran de tindre un caràcter global.

4. Atés el caràcter de les ensenyances, els processos d'avaluació tindran en compte en tot moment els diferents ritmes d'aprenentatge de l'alumnat.

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques propiciaran la continuïtat de la formació que oferixen aplicant el principi organitzatiu d'aprenentatge al llarg de la vida, d'acord amb l'article 5 de la Llei orgànica 2/2006, i contribuiran al fet que totes les persones adquirisquen, actualitzen, completen i amplien les seues capacitats, coneixements, habilitats, aptituds i competències per al seu desenrotllament personal i professional.

2. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques podran acreditar els estudis cursats i les competències adquirides per l'alumnat sempre que quede garantit que estes acreditacions no induïxen a error; per tant, en el certificat s'haurà d'assenyalar que els estudis acreditats no conduïxen a l'obtenció de certificats o títols amb validesa acadèmica o professional.

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques hauran de realitzar una programació general anual (PGA) per a recollir el conjunt d'activitats i ensenyances previstes per al període d'un curs escolar.

2. La PGA constituïx un instrument de planificació global de validesa anual. En finalitzar el període lectiu establit en el calendari escolar, el claustre de professorat avaluarà el grau de compliment d'este document, i les conclusions més rellevants seran incloses en una memòria final. Tant la PGA com la memòria final estaran a la disposició de l'Administració educativa per a totes les mesures de comprovació que es requerisquen.

1. La conselleria competent en matèria d'educació supervisarà el funcionament de les escoles a través de la Inspecció d'Educació i la unitat administrativa amb competències en matèria d'ensenyances de règim especial; vetlaran per la seua adequació al que s'establix en el present decret i a la resta de la normativa vigent, i afavorirà l'assessorament dels centres per a un millor compliment dels seus fins i millora de la qualitat educativa.

2. La conselleria competent en educació supervisarà el funcionament de les escoles a través de la Inspecció d'Educació i la unitat administrativa amb competències en ensenyances de règim especial; vetlaran per la seua adequació al que s'establix en este decret i a la resta de la normativa, i afavorirà l'assessorament dels centres per a un millor compliment dels seus fins i millora de la qualitat educativa.

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques, quan concórreguen circumstàncies especials o sobrevingudes de necessitat d'espais addicionals a les infraestructures educatives autoritzades i inscrites en el Registre de centres docents de la Comunitat Valenciana, podran utilitzar les instal·lacions dels centres escolars de titularitat de la Generalitat com a infraestructura educativa fora de la jornada escolar, sempre prèvia autorització i amb subjecció a les necessitats derivades de la programació d'activitats dels centres escolars de titularitat de la Generalitat.

2. L'autorització d'ús d'infraestructures de centres escolars d'Infantil i Primària de la Generalitat es realitzarà atenent l'Orde de 27 de novembre de 1984, per la qual es regula la utilització de les instal·lacions dels centres públics de Preescolar, Educació General Bàsica, Educació Especial i Educació Permanent d'Adults.

3. L'autorització d'ús d'infraestructures de centres escolars d'Infantil i Primària de la Generalitat, sense perjuí del que s'establix en el punt anterior, es realitzarà per un curs escolar i haurà de comptar amb el vistiplau del consell escolar del centre. La direcció del centre elaborarà un programa d'utilització d'este, atenent la normativa vigent. Este programa i l'acord del consell escolar es remetran a ajuntament i als servicis territorials d'Educació.

4. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques podran realitzar classes en centres escolars d'Infantil i Primària dins de la franja horària no lectiva de la jornada escolar de l'ensenyança obligatòria per a facilitar la conciliació de les dos ensenyances. Estes classes es podran realitzar sempre que no s'altere el funcionament normal d'estos centres.

5. L'ús d'infraestructures de centres escolars d'Infantil i Primària de la Generalitat no requerirà la modificació de l'autorització en el Registre de centres docents de la Comunitat Valenciana.

6. La sol·licitud i l'autorització d'ús compartit d'infraestructures de centres d'Infantil i de Primària no es podrà utilitzar mai com a infraestructura declarada per a autoritzar i registrar una escola d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques en el Registre de centres docents de la Comunitat Valenciana.

1. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques proporcionaran la formació adequada a l'alumnat que desitge accedir als estudis artístics de caràcter professional.

2. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques orientaran i informaran l'alumnat sobre les qüestions relatives a l'accés als centres d'ensenyança artística formal.

3. Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques procuraran mantindre relacions de cooperació i coordinació amb els centres d'ensenyança artística formal situats en el mateix àmbit territorial o en un entorn pròxim.

Les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques podran establir acords de col·laboració entre si per a estandarditzar l'oferta formativa, afavorir la innovació educativa, optimitzar recursos i millorar la seua imatge institucional i promoció externa. Tenint en compte la realitat del territori valencià, estes col·laboracions entre escoles serviran per a enfortir el model educatiu i afavorir una oferta més potent i dimensionada en tot el territori. La cooperació entre diferents escoles podrà articular-se com un pas previ per a la constitució d'escoles d'àmbit supramunicipal.

1. Els projectes educatius de les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques contemplaran la formació permanent i l'actualització tècnica, pedagògica i didàctica del seu professorat amb la finalitat d'adquirir les competències necessàries per a elaborar el seu propi model educatiu amb subjecció a este decret.

2. Les titulars de les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques facilitaren la formació permanent del seu professorat, buscant, si és el cas, la col·laboració de la conselleria competent en matèria d'educació a través dels procediments que s'establisquen normativament.

El finançament de les escoles d'ensenyança artística no formal de Música i d'Arts Escèniques s'ajustarà al que s'establix en el títol III de la Llei 2/1998.

[Article suprimit pel Decret 46/2026, de 27 de març. En la redacció vigent del decret no existix este article; el seu contingut original (Modalitats formatives) es pot consultar en la versió anterior.]

L’aplicació i desenvolupament d’aquest decret no tindran cap incidència en la dotació dels capítols de despesa assignada a la conselleria competent en educació, i en tot cas serà atesa amb els seus mitjans personals i materials.

Registre de Centres Docents Mentre no es regule el procediment que preveu l’article 5.1, serà aplicable a les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques el procediment que regula l’Ordre 35/2017, de 10 d’agost, per la qual s’estableix el procediment d’inscripció, modificació i baixa, de les escoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa en el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana.

El present decret serà aplicable a totes aquelles sol·licituds d’inscripció, modificació i baixa en el Registre de Centres Docents d’escoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa que es troben en tramitació en el moment de l’entrada en vigor. Es requerirà a les persones físiques o jurídiques sol·licitants que realitzen les adaptacions que corresponguen a fi de complir el que s’ha dictat en aquesta norma, així com la presentació de la documentació acreditativa que corresponga.

En relació amb el requisit que s’estableix en l’article 9.2.c mentre no es puguen acreditar formalment, en l’àmbit de la Comunitat Valenciana, les qualificacions de nivell 3 de la família d’Arts Escèniques del Catàleg nacional de qualificacions professionals, de les arts del circ, s’haurà de disposar d’un títol expedit per una escola preparatòria espanyola o una oficial europea, o un títol de Formador de Formadors de Circ.

1. En relació amb el que s’estableix en l’article 12.5, s’estableix un període transitori de quatre anys perquè totes les direccions de les escoles disposen dels requisits assenyalats per a l’exercici de la funció directiva.

2. A les escoles d’arts escèniques que impartisquen exclusivament ensenyaments de circ, fins que no es regule un títol de tècnic superior de les arts del circ, la funció directiva la podrà exercir qualsevol persona que forme part del claustre, sempre que no hi haja persones que disposen d’alguna de les titulacions establides per a l’exercici d’aquest càrrec.

Es deroga el Decret 91/2013, de 5 de juliol, del Consell, pel qual es regulen les escoles de música de la Comunitat Valenciana, i els articles 4.2, 5 i 8.4 de l’Ordre 35/2017. Així mateix, queden derogades totes les disposicions del mateix o inferior rang que s’oposen al que es disposa en el present decret.

Es faculta la persona titular de la conselleria competent en ensenyaments de règim especial per a executar i desplegar aquest decret. Num. 9272 / 07.02.2022

Aquest Decret entrarà en vigor l’endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.